Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Minggu melalui Inquiry Based Learning di Gereja Isa Almasih Belakang Padang
DOI:
https://doi.org/10.47457/pq8smy08Keywords:
Guru Sekolah Minggu, Inquiry Based Learning, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan KristenAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik guru Sekolah Minggu melalui penerapan Inquiry Based Learning (IBL) dalam penyampaian Firman Tuhan serta implementasinya dalam KKR Anak bertema "Yesus Memanggilku" di Gereja Isa Almasih Belakang Padang. Permasalahan yang ditemukan adalah dominannya metode ceramah satu arah sehingga pembelajaran kurang partisipatif dan belum mendorong refleksi iman anak secara mendalam. Metode pelaksanaan meliputi survei kebutuhan, persiapan sarana, pelatihan guru melalui pemaparan materi, diskusi interaktif, simulasi mengajar, praktik penggunaan media, serta evaluasi kegiatan. Kegiatan melibatkan 15 guru Sekolah Minggu dan 30 anak. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa seluruh guru memberikan skor 4–5 pada skala 1–5 terhadap manfaat pelatihan, yang menunjukkan respons positif terhadap penerapan IBL. Guru menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam merancang pembelajaran berbasis pertanyaan, eksplorasi, dan refleksi. Implementasi IBL dalam KKR mendorong keterlibatan aktif anak, terlihat dari antusiasme, keberanian bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan, serta mengaitkan pesan Firman Tuhan dengan kehidupan sehari-hari. Terjadi pergeseran paradigma dari pembelajaran berpusat pada guru menuju pembelajaran dialogis dan berpusat pada anak. Dengan demikian, penerapan IBL efektif mendukung pertumbuhan iman dan pembentukan karakter Kristiani anak secara kontekstual dan berkelanjutan dalam pelayanan Sekolah Minggu.
Downloads
References
Bellous, Joyce E. 2021. “Spiritual Care as the Foundation for a Child’s Religious Education.” Religions 12 (11): 954. https://doi.org/10.3390/rel12110954.
Bimo Setyo Utomo. 2026. “Hospitalitas Sebagai Imajinasi Etis: Kontribusi Perjanjian Lama Bagi Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini.” Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4 (2): 165–87. https://doi.org/10.53547/9w05qv41.
Boiliu, Fredik Melkias. 2025. “Mengasah Hati, Pikiran, Dan Iman: Integrasi Psikologi Dan Pendidikan Agama Kristen Dalam Perkembangan Anak.” Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, March 2025, 1–22. https://doi.org/10.53547/8m3ant17.
Bruner, Jerome. 1977. The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Cannister, Mark. 2013. Teenagers Matter: Making Student Ministry a Priority in the Church. Grand Rapids: Baker Academic.
Council, National Research. 2000. Inquiry and the National Science Education Standards: A Guide for Teaching and Learning. Washington DC: National Academies Press.
Dewey, John. 1983. Experience and Education. Massachusetts: Peter Smith Publisher Inc.
Fowler, J. W. 1981. Stages of Faith: The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning. San Francisco: Harper & Row.
Freire, Paulo. 2017. Pedagogy of the Oppressed. 30th ed. Edited by Myra Bergman Ramos. London: Penguin Books.
Gaspersz, Sherly, Natasya V. Leuwol, and Windy Wonmaly. 2024. “Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Minggu Dalam Penerapan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Di Jemaat Immanuel Boswezen Sorong.” Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) 7 (3): 953–66. https://doi.org/10.33024/jkpm.v7i3.12571.
Hasmira, Hasmira. 2023. “Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6 (6): 3834–39. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2097.
Hura, Eliezeri. 2026. “Pendidikan Agama Kristen Transformatif Dan Misioner: Integrasi Inquiry-Based Learning Dengan Kompetensi Pedagogik Berbasis Iman Di Sekolah Global Indo Asia – Batam.” GENEVA: JURNAL TEOLOGI DAN MISI 15 (2): 273–97. https://doi.org/10.71361/gjtm.v15i2.155.
Issler, Klaus, and Ronald Habermas. 1994. How We Learn: A Christian Teacher’s Guide to Educational Psychology. Grand Rapids: Baker Books.
Joy, Donald M. 1983. Moral Development Foundations: Judeo-Christian Alternatives to Piaget/Kohlberg. Nashville TN: Abingdon Press.
Koeslulat, Welmenci. 2025. “Peran Pengajar Sekolah Minggu Dalam Menanamkan Karakter Religius PDF Pada Anak Usia Dini (4-8 Tahun).” EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran 5 (3): 628–38. https://doi.org/10.51878/educational.v5i3.6559.
Kolb, David A. 2015. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, 2nd Ed. 2nd ed. Upper Saddle River: Pearson Education, Inc.
Manurung, Kosma, and Sudirman. 2023. “Strategi Ayah Dalam Membangun Budaya Santun Anak Di Keluarga Kristiani.” Manthano: Jurnal Pendidikan Kristen 2 (1): 18–30. https://doi.org/10.55967/manthano.v2i1.64.
Marzano, Robert. 2007. The Art and Science of Teaching. Alexandria: ASCD.
Nelson, Carl Ellis. 1989. How Faith Matures. Louisville: Westminster John Knox Press.
Pasaribu, Suset, Susanti Hasibuan, and Puja Maharani Sijabat. 2025. “Pendidikan Moral Dan Agama Sebagai Upaya Menummbuhkan Sikap Empati Dan Kasih Sayang Pada Anak Usia Dini Di Sekolah.” Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4 (1): 47–64. https://doi.org/10.53547/s69m5786.
Pazmiño, Robert W. 2019. Foundational Issues in Christian Education: An Introduction in Evangelical Perspective. Eugene, Oregon: Wipf and Stock Publishers.
Purnomo, Aldrin, and Yudhy Sanjaya. 2020. “Tantangan Dan Strategi Gereja Menjalankan Misi Allah Dalam Menghadapi Penerapan Industri 4.0 Di Indonesia.” DIEGESIS: Jurnal Teologi Kharismatika 3 (2): 91–106. https://doi.org/10.53547/diegesis.v3i2.83.
S, Dewi Lidya, Didimus Sutanto B. Prasetya, Talizaro Tafonao, and Uswatun Hasanah. 2023. Optimalisasi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini : Transformasi Pelaksanaan Pelayanan Sekolah Minggu Di Lingkungan Gereja. 7 (6): 8061–72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5543.
Samosir, Esra Zos, Desetina Harefa, Ellyzabeth Sinaga, Megariana, and Dewi Lidya Sidabutar. 2023. “Mengembangkan Pembelajaran PAIKEM Pada Anak Usia 6-13 Tahun Di Gereja Isa Al-Masih.” Real Kiddos : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1 (2): 124–38. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v%201i2.368.
Sanjaya, Yudhy, Viktor Deni Siregar, Moralman Gulo, and Rame Irma Ida Sihombing. 2025. “Kontekstualisasi Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Karakter Pancasila Mahasiswa Sekolah Tinggi Teologi Real Batam.” REAL DIDACHE: Journal of Christian Education 5 (1): 32–46. https://doi.org/10.53547/0gbbkj42.
Tarigan, Vitari Yunita, Selvyen Sophia, Daniel Agustin, Yusak Hentrias Ferry, and Ferdinandes Petrus Bunthu. 2021. “Inovasi Model Problem Besed Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STT Real Batam.” REAL COSTER: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1 (1): 1–5. https://doi.org/10.53547/rcj.v1i1.100.
Vygotsky, Lev. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Edited by Michael Cole. Cambridge: Harvard University Press.
Widiyanto, Mikha Agus, and Nostry Nostry. 2021. “Strategi Pelayanan Guru Sekolah Minggu Bagi Pertumbuhan Rohani Anak.” EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership 2 (2): 276–86. https://doi.org/10.47530/edulead.v2i2.83.
Yulianingsih, Dwiati. 2020. “Upaya Guru Sekolah Minggu Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Alkitab Di Kelas Sekolah Minggu.” Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika 3 (2): 285–301. https://doi.org/10.34081/fidei.v3i2.186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ellyzabeth Sinaga, Didimus Sutanto B. Prasetya, Dewi Lidya Sidabutar, Ervi Johan Lo, Selvyen Sophia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
